小万教授在一篇文章中用一个非常准确的词语形容了北美师生关系“学生和教师的关系是客户和客服”。让我感触很深。
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我不是老师，在这里班门弄斧地分享一些我的感受。抛砖引玉。

中国讲究师道尊严，而美国的学生和老师是客服的关系。如果我们从文革往前推，师生的关系一直是师道尊严。也可能是因为师道尊严。据说在解放前老师还可以打学生。到了文革期间，事情又走向了另一个极端。老师变成了臭老九，学生开始造反，斗老师。听大一点的孩子们说我们的老师被斗得很惨。当然文革遭批斗的人群中，不仅是老师。
拨乱反正以后，老师又恢复了应有的地位，也渐渐开始恢复师道尊严。我的一个亲戚，她师范大学刚毕业的时候是在城市附近的郊区的一所学校教书，班里有一些留守孩子。为了让这些孩子不辜负远在外地，辛苦为家里挣钱的父母的期待，他们对这些孩子管教的比较严。除了每天有做不完的作业，他们还在孩子表现不好的时候，拿着尺子打孩子的手。我与她交流时曾经与她分享了许多国外的启发式教学。
比较而言，我还是更喜欢北美这种学生和老师的客服关系，在大学里体现的尤为明显。特别是在私立的大学，老师的工资一部分是来自于学生的学费。记得有一次我女儿回家跟我们讲，他们抱怨我们付了学费，她的计算机算法老师教得不好。我跟她说你们学习要靠自己，要把书多读几遍。我还给她举了个例子说是我刚出国时，读的第一门计算机的课程，我把英文教书读了三遍，然后把每个章节的练习题全都做了一遍再去考试。虽然考了班里的前几名，但还没有得满分。在我女儿这些众多教授中，有很多非常优秀的教授。我女儿刚入学的时候，有一门人文科学的课，那个教授就非常好。可能是因为我女儿在那个课上表现不错，所以每次下课以后教授经常会给她写一封邮件，表扬她在课上的发言。这门课的期中期末都是写一篇长达几页的论文。教授给她的都是满分。并且似乎把世界上最美好的词汇都用在了他的评语中。课程结束后，这个教授还跟我的女儿说以后在学校里有什么困难，他愿意帮忙。
她的另外一个计算机系的教授也是对学生特别有耐心。课堂上他鼓励学生发言。努力把学生的潜能开发出来。计算机课程用到很多数学的基础知识，老师在我女儿发言的时候会夸她的数学的基础好。

看到小万教授的这一段让我感叹北美的教授在教学生时真的是比我们那个年代高岀来太多了。

“编写程序代码是一个比较费时的事。让学生在有限的时间完成所有的工作不现实。所以我就给学生提供了一个编程的模版(Template)。所有的数据输入输出，以及解曲线的画图等等辅助功能这个模版都具备了。只要求学生在模版指定的位置，开发出计算机程序代码来表达4阶龙格-库塔方法解题的核心步骤。完成后学生可用光标点击一下模版上的一个按钮，学生的解曲线就可以显示出来。
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正如博主所做的，这些教授为了让这些孩子们掌握更多更好的知识，想尽办法利用现代科技手段去提高这些孩子们的能力。我女儿的教授也是给这些学生提供了很多的API让他们调用。比如说,一门计算机语言课的一个project 里就有图像处理的作业。图像处理技术在我那个年代可以是一个读硕士学位的方向。我女儿二年级学了一门芯片设计的课，也简直是让我和我先生羡慕的要死。我上大学是那时候中国的计算机普及率很低，还没有台式电脑，都是小型计算机。所以我们写的程序从开始的纸袋穿孔到后来的机房排班上机，一直到半夜。我们学芯片设计，几年下来也都是纸上谈兵。然而我女儿她们一上来就真刀真枪似的，先是集成电路，面包板，自己用芯电搭电路。几周后，熟悉了集成电路的底层逻辑后，马上下一个project 就是模拟的计算机系统，整个计算机底层芯片从存储器到CPU都放在你的计算机屏幕面前一览无余。你的设计全在这上面做。我读书的时候，这个过程需要几个学年都没有到这个层次。

前些日子，纽约大学学生把一个教授赶走了，就是因为教这个教授教的物理特别难。可见这些客户也够厉害的。

想听听大家的感受

贴主:bci于2024_05_04 7:16:11编辑