这段回忆录通过讲述作者在林区师范学校的经历和随后的实习经历，不仅描绘了一个时代的特定场景，还细致记录了与森林铁路小火车相关的一系列生动事件。通过这些叙述，文章不只是呈现了历史细节，更让读者感受到了那个时代人们的生活状态和情感。
文章开始于作者因为时代需求而获得的教育机会，这一背景设定就反映了当时社会对于教育资源的渴望和对教师职业的重视。而作者对林区、林场小学、以及森林铁路小火车的描绘，不仅展示了特定地理和社会环境下的生活细节，也体现了作者对那段经历的珍视和怀念。
特别值得一提的是，对森林小火车的描述富有情感和细节，从乘坐运材车、坐在火车头上的经历，到守车的介绍，以及小火车上发生的打架事件，每一段故事都充满了历史感和真实感。这些经历不仅反映了当时交通工具的特点和限制，还揭示了人与人之间的互动和冲突。
文章中穿插的幽默元素，如对“神马”速度的调侃，以及哈尔滨儿童公园里的儿童小火车的描述，为整个叙述增添了轻松愉快的气氛。这种幽默和轻松的笔触使得回忆录不仅是对过去的回望，也是对那个时代人们面对生活挑战时乐观态度的体现。
最后，作者提到森林铁路小火车现在已成为旅游景点，表达了对找寻历史影像资料的遗憾。这种遗憾感触动了对历史记忆和文化遗产保护的深刻思考，呼吁我们意识到保留历史的重要性。
总之，这篇文章不仅是一段个人历史的记录，更是一个时代、一个地区、一群人生活状态的缩影。通过作者的亲历和见闻，我们得以窥见过去的生活面貌，感受到历史的温度和人情的温暖。