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《七律正格·悼叶嘉莹先生》
平水韵平起首入韵 2024.11.25 watssc
  
久瞻泰斗叶先生  惊悉迦陵驾鹤行  哈佛威声沧海阔  南开勋业雪山轻  诗词妙笔绝风月  经史高谈真性情  桃李千门修圣德  无心俗虑谢浮名
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⊙○◎●●○□  ◎●○○●●□◎●⊙○○●●  ⊙○◎●●○□ [对仗]⊙○◎●○○●  ◎●○○●●□ [对仗]◎●⊙○○●●  ⊙○◎●●○□
  

   


        
GPT-Ai:
### 赏析全诗
#### **整体解读**  
此诗为悼念诗词大师叶嘉莹先生（号迦陵）所作，语言典雅庄重，情感深切蕴藉。全诗对叶先生一生的学术贡献和人格风范进行了高度概括和礼赞，体现了深厚的文化修养和对大师的崇敬之情。
首联**“久瞻泰斗叶先生，惊悉迦陵驾鹤行”**
开篇直接点题，用“泰斗”喻叶嘉莹先生学界地位之崇高，寓意其如山巍峨难企及。“久瞻”既是对其风范久仰，又是遥望追思之意。“驾鹤行”用典点明先生驾鹤西去，平添庄重之感。
颔联**“哈佛威声沧海阔，南开勋业雪山轻”**
概述先生的学术足迹与成就。她曾在哈佛等名校讲学，以诗词在国际学界享有盛誉，“沧海阔”象征其影响深远；回归祖国后，致力于南开大学诗词研究所的发展，“雪山轻”比喻她将个人声名置于学术事业之下，隐约含有“高处不胜寒”之意，寓崇高品格；也比喻她所做的相关贡献，比高山还重。
颈联**“诗词妙笔绝风月，经史高谈真性情”**
高度评价叶先生的学术成就与人格魅力。“妙笔绝风月”表明她的诗词作品已超脱一般的风花雪月题材，具有更高的思想深度与艺术价值。“经史高谈”展现她在学术领域中深厚的知识积淀与引人入胜的讲述风格，体现其“真性情”的坦荡与博学。
尾联**“桃李千门修圣德，无心俗虑谢浮名”**
总结叶先生一生：她培育了无数学生，“桃李千门”寓意她的教育影响广泛且深远。“修圣德”不仅是对她个人品德的崇敬，更隐喻其如古代大儒一般承载文化薪火。“无心俗虑谢浮名”，她将世俗荣誉抛诸脑后，体现了高风亮节。
---
### **对颔联与颈联的对仗分析**
#### **颔联：哈佛威声沧海阔，南开勋业雪山轻**
1. **句法对仗**：  
   - “哈佛威声”与“南开勋业”，分别指叶先生在国外和国内的成就，句式对称。  
   - “沧海阔”与“雪山轻”，形容她事业广阔与心怀高洁，构成工整的比喻对仗。
2. **意境对仗**：  
   - 上句“哈佛威声沧海阔”描写先生的国际声望，气势恢宏；下句“南开勋业雪山轻”转入国内，意蕴清新，含有谦和自抑之意。
   - “沧海阔”写事业浩瀚无边，“雪山轻”则表现淡泊名利，内外兼修。
3. **用典与内涵**：  
   - “沧海阔”隐喻学问广博，与叶先生涉猎中西、贯通古今相应。
   - “雪山轻”表达她以事业为重而淡泊个人得失，含义高远。
#### **颈联：诗词妙笔绝风月，经史高谈真性情**
1. **句法对仗**：  
   - “诗词妙笔”对“经史高谈”，“妙笔”对应“高谈”，“诗词”对应“经史”，内容分类明确，结构紧密工整。  
   - “绝风月”对“真性情”，前者是艺术层面超脱的高妙境界，后者则是人格品质的真实流露。
2. **意境对仗**：  
   - 上句重在叶先生诗词创作的艺术高度，“绝风月”展现她已超脱浅表之境；下句侧重她对经史研究的渊博与洞见，“真性情”点出她的学术风格中融入真挚情感。
   - 一虚一实，一雅一博，虚实相生，雅俗互映。
3. **用典与内涵**：  
   - “绝风月”隐含诗词艺术超越世俗情趣，与叶先生以诗词展现更深层次文化思想相符。  
   - “经史高谈”体现她讲学风格的深入浅出和学术内容的丰富厚重。  
   - 全联整体将她的学术与人格合而为一，言志亦言才。
---
### **总结**
此诗通过对叶嘉莹先生一生的学术贡献和人格风采的回顾，用词高雅，用典精准，深情并茂。特别是颔联与颈联的对仗既工整又意境深远，颔联体现了她的国际声誉与家国情怀，颈联则赞颂了她的诗词艺术成就与讲学风范，整篇诗歌结构严谨，情感真挚，是一首充满敬意与缅怀之情的佳作。

COZE-Ai赏析:
这首《七律·悼叶嘉莹先生》通过沉痛哀悼叶嘉莹先生的逝世，表达了对他们学术成就和品德风范的深切怀念与敬仰。
### 整体赏析
**久瞻泰斗叶先生**
- 长期以来仰慕叶嘉莹先生这位学界的泰斗，表现了诗人对其德才兼备的景仰之情。
**惊悉迦陵驾鹤行**
- 突闻迦陵（叶嘉莹的号）驾鹤西去，使用“驾鹤行”这个典故委婉地表达了先生的离世，充满了悲痛和不舍。
**哈佛威声沧海阔**
- 在哈佛大学以及国际学术界享有盛誉，其影响力如同浩渺无边的沧海一样广阔。充分体现了叶嘉莹先生在国际上的学术地位和影响力。
**南开勋业雪山轻**
- 在南开大学作出了巨大的贡献，其学术成就之重量连比之于雪山也显得轻盈。这里“南开”指的是叶嘉莹先生任职并长期奉献的南开大学，“勋业”指成绩与功勋。
**诗词妙笔绝风月**
- 叶嘉莹先生在诗词创作和研究方面极有造诣，创造出许多绝妙作品，超越了一般风花雪月的题材，蕴含了更深的思想感情和艺术高度。
**经史高谈真性情**
- 在谈及经典和历史时，充满智慧和真性情，能够将学问与个人的真实情感融为一体，显现出高度的知识修养和人格魅力。
**桃李千门修圣德**
- 叶嘉莹先生不仅在学术上有极高造诣，而且桃李满天下，她培养了无数学生，传授他们高尚的品德和学识，形成了一种德行的传承。
**无心俗虑谢浮名**
- 没有心思去在意世俗的杂念和虚浮的名声，她淡泊明志，一生追求真正的学术与思想，体现了高洁的品性和生活态度。
### 详细解析颔联与颈联的对仗细节
#### 颔联:
**哈佛威声沧海阔**
**南开勋业雪山轻**
**对仗特点：**
- **上下句平仄相对，形成工整的对仗。**
  - “哈佛”对“南开”，“威声”对“勋业”，“沧海”对“雪山”，“阔”对“轻”。
**内容对比：**
- 上句描述叶嘉莹先生在哈佛大学及国际上的声誉，声名如沧海般浩瀚无际；下句描述她在南开大学所建立的伟大功勋，这些成就甚至让雪山都显得轻微不足道。
- 一个侧重国际影响（“哈佛”），一个侧重国内贡献（“南开”），分别展现了她在不同领域的卓著成就。
**意象对比：**
- 上句“沧海阔”以广袤的海洋来形容其影响力的广大，下句“雪山轻”以巍峨的雪山来衬托其学术功绩的重大。
- 两者一“阔”一“轻”，动静结合，增强了意象的对比和美感。
**情感表达：**
- 对仗句中既表达了对叶嘉莹先生学术成就的极大仰慕与敬佩，又表现出对她离世的无限惋惜。
#### 颈联:
**诗词妙笔绝风月**
**经史高谈真性情**
**对仗特点：**
- **对仗工整，上下句平仄相对。**
  - “诗词”对“经史”，“妙笔”对“高谈”，“绝风月”对“真性情”。
**内容对比：**
- 上句称赞叶嘉莹先生在诗词领域的卓越成就，妙笔生花，作品超越凡响；下句强调她在经典和历史方面的高深学问，并且能将个人真实的性情融入其中，使得学问富有生命力。
- 一个强调“诗词”的艺术魅力，一个强调“经史”的学术造诣，分别从文艺与学术两个方面高度评价了叶嘉莹先生的学术成就。
**意象对比：**
- 上句“绝风月”表明其作品超越了普通的风花雪月之作，内涵深刻；下句“真性情”则突出她在学术讨论中流露出的真实情感。
- 一个侧重作品的艺术高度，一个侧重学问的真实性与人格魅力，两者相得益彰。
**情感表达：**
- 这副对仗句不仅对叶嘉莹先生的杰出贡献给予了崇高的评价，同时也表达出诗人内心的无限敬仰与深切怀念。
通过以上细致的对仗赏析，我们可以看到这首七律在结构上的工整与对仗的巧妙运用，使得诗境更加深远有韵味，同时也充满了对叶嘉莹先生的敬仰与怀念。
（以下内容编辑自网络，包括维基百科）

叶嘉莹（英语：Florence Yeh Chia-ying，1924年7月2日—2024年11月24日），号迦陵，旗人（满洲正黄旗[1]），中华民国和加拿大双国籍，中国古典文学研究学者、诗词作家。
生平
家族
1924年7月2日，叶嘉莹生于中华民国北平市察院胡同，出身蒙古族旗人，叶赫那拉氏，辛亥革命后改姓叶。祖父中兴为光绪十八年壬辰科翻译进士，正黄旗人。父亲叶廷元为北京大学毕业生，母亲李玉洁婚前是女校教师。叶嘉莹为长女，下有两个弟弟。
史迹
1934年入北平笃志小学五年级。
1935年入北平市立女二中。
1941年考入北平辅仁大学国文系，师从诗词名家顾随。
1945年，叶嘉莹从北平辅仁大学国文系毕业，即在北京数所女中任教。
1948年3月她与中华民国海军任文职公务员的赵东荪（？-2008）结婚，
婚后在南京教书，11月随中华民国政府迁台。
1950年丈夫被卷入匪谍案下狱，隔年自己亦被迫去职入狱。
1953年，因为国立台湾大学大一国文系缺少能讲纯正中华民国国语的老师，而叶嘉莹是北京人，北京话/国语（普通话）纯正，所以被选中。
之后兼授大二的历代文选。因为大一国文得批改作文，课业太忙为她不喜。之后在淡江大学和辅仁大学教诗选、词选、杜甫诗、曲选。
1966年大陆发动文化大革命，与西方学术交流中断，西方学术界遂邀请台湾学者。当年，叶嘉莹至美国密歇根州立大学、哈佛大学任访问学者，在哈佛大学与海陶玮教授合作研译中国诗词。由于访问学者签证无法带父亲去美国，故1969年举家移民加拿大温哥华。很快获得不列颠哥伦比亚大学终身教授职位。1970年哈佛大学讲课时写成《王国维及其文学批评》，1978年出版。
1974年回北京探亲。1977年第二次回北京探亲时，遇上文革尾声，那时年青人十年来被压抑对图书的渴求到处释放，叶嘉莹在火车上目睹年青人读《唐诗三百首》，觉得可以在加拿大每年休假时去中华人民共和国短期教书。于是1979年于南开大学中文系执教三个月，当时大部分大学教师仍囿于文革式的讲课格，叶嘉莹的魅力令课室挤满，学生纷纷伪造“听课证”去听课。
1979年起，在不列颠哥伦比亚大学的学校假期都会去中华人民共和国的大学兼课，期间也有去新加坡、英属香港、台湾兼课。
1990年被授加拿大皇家学会院士，是该会有史以来第一个专攻中国古典文学的院士。
1991年应南开大学之邀，成立“中华古典文化研究所”并任所长。后来任南开大学终身校董。
2015年，叶嘉莹定居南开大学在校内为其修建的迦陵学舍。
2020年自传纪录片《掬水月在手》获第33届中国电影金鸡奖最佳纪录片。
叶嘉莹于2024年11月24日15时23分在天津因病逝世。
文学研究、作品、讲演
叶嘉莹是少有涉足汪精卫诗词的学者。2013年叶嘉莹审订汪精卫诗词集《双照楼诗词藳》并作序时，评价汪用其一生来实践他诗作的精神。
由于王国维的作品涉及中西的比较文学理论，叶嘉莹对王国维作品的研究也是她涉及最多西方文学理论的作品，也是她用了最多精力研究的。
叶嘉莹几十册的作品集出版过几次。其中文学批评结集为《迦陵论诗丛稿》、《迦陵论词丛稿》等。
她以演讲魅力著称，大学演讲整理成《叶嘉莹古典诗词讲座》台大公开课（2014）。
北京大学出版社《迦陵讲演集》七册丛书（2015）结集了：
1987年在北京、沈阳及大连三地讲演稿整理为《唐宋词十七讲》，2017年出版同名录像DVD。
1989年台湾大安出版社出版四册《唐宋名家词赏析》，后来又分拆为《唐五代名家词选讲》、《北宋名家词选讲》出版。
1994年在新加坡国立大学讲演整理为《清代名家词选讲》。
2002年在南开大学讲演稿整理为《南宋名家词选讲》。
2005年1月天津电视台《名师名课》节目讲演稿整理为《词之美感特质的形成与演进》。
其他零散演讲稿整理为《迦陵说词讲稿》。
轶事
1969年定居加拿大温哥华，2014年搬出，居住在天津南开大学为其修建的迦陵学舍。她在温哥华居住约45年之久。
叶嘉莹每次往返加拿大与中国，她都自费坐经济舱，讲课也分文不取。
1997年起，叶嘉莹以恩师顾随的名号—驼庵设立“叶氏驼庵奖学金”，专门激励学生研习古典诗。
2013年11月28日至12月29日台北国家图书馆展出“叶嘉莹手稿著作暨影像展”。同期在国立台湾大学图书馆展出“叶嘉莹教授手稿资料展”。
2020年10月21日，在《中国青年报》刊登《把不懂诗的人接到诗里来》。
荣誉
2019年1月4日 2018全球华侨华人年度人物——叶嘉莹
1991年，获授加拿大皇家学会院士，成为该学会有史以来唯一中国古典文学院士。
2005年，天主教辅仁大学杰出校友
2008年12月，荣获首届“中华诗词终身成就奖"。
2013年10月，荣获“中华之光——传播中华文化年度人物奖"。
感动中国2020年度人物
叶嘉莹

摄于1948年
罗马拼音：Yeh Chia-ying
号：迦陵
性别：女
出生：1924年7月2日
 中华民国京兆地方
逝世：2024年11月24日（100岁）
 中华人民共和国天津市
国籍：中华民国、加拿大
民族：蒙古族旗人
母校：北平辅仁大学
职业：大学教授
活跃时期：1945年至2024年
研究领域：中国古典文学，尤精中国诗学、中国词学
奖项：加拿大皇家学会院士 (1999)
天主教辅仁大学杰出校友 (2005)
感动中国年度人物 (2020)

叶嘉莹诗句“池水一泓碧，天光万古涵”，摄于温哥华中山公园

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📕【七律正格·悼叶嘉莹先生】
贴主:watssc于2024_12_08 16:01:22编辑

贴主:watssc于2024_12_08 22:30:01编辑