昨天去书店买了几本小书，中间突然起意写一写看来的关于记忆力的训练。到了今天这个起意的由头却已经忘记了，可见我的记忆力。
	
	民国大师辜鸿铭老先生一生特立独行、异于俗世，其奇闻轶事不胜枚举，这里只说他惊人的记忆力。
	作家李国文的《辫子和英国诗》一文提供了辜鸿铭老先生极精彩的侧写。其中讲到他在北大教英国诗，第一课让学生翻开Page one，最后一堂课还是Page one。“他讲授英国诗，举例诗人作品，脱口而出，不假思索，如翻开诗集对照，一句也不会错的，其记忆力之惊人，使所有人，包括反对他的，也不得不折服”。
	后来又专门翻过老先生的一些介绍。他的英国养父让他背诵《浮士德》以及莎士比亚的作品，背完后才讲解意思。他在晚年回忆并肯定过这种记忆方式，只是再去搜已经找不到当初的来源了。我们大概还能知道的，古代学童的开蒙就是大量背诵各种经典，先生并不讲解。这符合人体的身心发展规律，幼儿的理解力极其有限，但记忆力惊人，大概是因为一张白纸的原因，正适合死记硬背。带逐渐年长再辅以讲解，而且一些东西慢慢也就能自己体悟、理解了。
	旧学精深的很多老先生在今天的观点看来都有惊人的记忆力，很可能得益于这种死记硬背。与死记硬背相配合的就是诵读，要大声地读出来。我不知道诵读与记忆背后的科学道理，也许是我们的大脑更喜欢形象的、读着顺口的东西，比如歌曲听几遍就能顺下来，远比背课文简单。咱们小时候应该都有过早自习，大家选择性地背诵自己感兴趣的课文，我喜欢用我们方言背诵古诗词、古文，自认为比普通话抑扬顿挫。当然我离标准的普通话还差得太远，直到现在儿子还经常给我纠正，有时娘俩笑话我：来说一个“风起云涌”，我只能回：滚！因为我实在是分不清ong和un的发音，卷舌不卷舌分得清但总是念错。如果和朋友聊天，我一直在输入状态但迟迟打不出字来，那一定是一个字的前后鼻音卷舌不卷舌在困扰我，有可能所有的排列组合都试了一遍才打出一句话来。早上在手机上看到香椿，问老婆：你们那是不是吃香cong？她说：你还吃香蒜呢，那是香椿！我只能闭嘴。

	后来知道山西方言中保留了大量的入声字，而普通话发音中是没有入声的。再遇到广东同学，他说粤语的入声字更多，很多还保留着古时的发音。难怪很多粤语歌比国语好听。
	诵读，自然要讲究音律才能琅琅上口。古诗词就不用说了，古文很讲究韵律，杜牧的《阿房宫赋》读来“音吐鸿畅，坐客大惊”，想来在韵律方面有独到之处。文章的韵律在古时也许是共识，阿猫阿狗经常听人诵读都知道这个道理，但是记得从小上语文课老师讲作文从来没有提过还有这么个东西，还是看王小波的《我的师承》才知道“文字是用来读，用来听，不是用来看的”。叶嘉莹先生晚年致力于为国人留下正统的吟诵，可能也是有感于现代教育中音律的缺位吧。
	现在的教育在有意识地加强传统文化的学习。儿子幼儿园学习了《千字文》、《弟子规》，经常一段段地背给我们听，一年级居然有养生课，背了《黄帝内经》……后来我又诱惑他背了《滕王阁序》《兰亭集序》《出师表》，现在只剩《滕王阁序》还能背下来。从长远来看这对孩子们的记忆力的提高也有好处吧。就是不知我这个年纪，多读、背一些还有效没？记忆力估计够呛，也只能用“开卷有益”来自我安慰了。
贴主:Beavers于2024_03_27 0:00:56编辑

贴主:Beavers于2024_03_27 22:38:02编辑