周末老友喝酒，就有人提到何祚庥老师开了微博，第一件事就是向中医开炮。我笑，说何老师就是整一个文科思维，他不向中医开炮，他还能有什么科学见解影响社会？
就有人说何老师不算文科吧？说到这儿，我说我帮你分析一下。
1.何老师1945年上大学，国立交通大学化学系，1951年毕业于有清华大学物理系，这在当时是大知识分子，此时中国能上大学的是凤毛麟角。然而1945年到1951年，正是中国内战阶段，战乱之中，哪有什么安静的学习，弄到最后，学校也没了，只好转进另一所大学，换个专业，发了文凭。
何老师上大学自然是同时代的年轻人不得了的，但是大学没有静下心来好好学习，这也是很难避免，那时怎么能安心学习？而且念着念着，大学没了。
大学毕业后，何老师就到中宣部工作，做的是社会工作，自然谈不上科学研究了。因此，何老师在人生最初的科学素养不够扎实，这基本还是清楚的。
2.1956年何老师进入中科院原子能所，其后经过几个单位，最后到了理论物理所工作，确实一直在科学界工作。然而，这并不是何老师热爱科研工作，或是在科研方面表现出专长和能力，而是因为他是物理系毕业，他是作为了解知识分子思想动向，作为管理人员进入原子能所的，当时科学家们是向他汇报思想，提出物资方面的需求。应该说何老师还是起到了较好的作用，和科学家有关系较好，也及时反映了一些科学家们的需求。
但是直接参与科研，最后两弹一星功勋人员有没有，这也是很清楚的，如果他这样身份，又能在科研中做出了成绩，国家相信不会忘记的。
何老师自己定义他是边锋，应该是不直接参与科研的，是协助工作。
3.作为党的政工干部，在科研单位，我党是没有忘记何老师的，通过各种办法给予了位置和荣誉，不仅担任了领导职务，也还担任了学部委员，后来转为院士，一直在科学界，没法带科研专业方向的博士，还是申请了科技哲学博士点，带科技哲学的博士。这个方向是典型的文科方向。
应该说何老师是一个政工干部的身份进入科研单位，其实科学家们的职称、荣誉称号、博士生导师一个没有拉下，尽管没有直接做科研工作，该得的都得到了。
4.何老师一生没有科研学术专著，也没有专利，没有解决过一个实际问题，论文都是空泛的理论，把一些概念拉在一起，比如量子和三个代表，这就是典型的科研文科化。
一直到今天何老师的思维方式还是走政工干部的思维，善于扣帽子打棍子，贴标签，我说中国科技实力超过了美国，用2小时写了6000字的文字，从材料、能源、信息三个领域，大量数据，他非常简单，直接给我扣一个“民科”的帽子，完了。动不动就是用极左给人贴上标签。
攻击中医更是不讲科学，只输出情绪，何老师并不是对医学有研究，就是基于中医是中国传统的，就要打倒的思维，积极参与攻击，这没有一点科学精神。
中医几千年，是中华文明一个重要组成部分，对于中国人的身体健康起了重要作用。今天中医需要不断发展，需要在现代医学中汲引有价值的东西，不断完善，这是国家的态度，也是科学的态度。他自称搞科学的，开口就是中医90%是糟粕，论证方法是历史上名人不看好中医。
这些思维方式就是典型的文科思维和论证方式。从来不是系统分析和讲清楚道理，以势压人，拉大旗做虎皮，这是最经常的方式。
我自己是文科出身，对于文科的表达方式，非常了解，我也是正是到了产业界，看到产业界是怎么靠踏实的努力做出成绩，知道很多文科生，自己就缺少认知能力，还幻想启蒙和拯救世界，才渐渐改变，否则我自己也是一个公知。现在看看何老师的思维，何老师其实是一个典型的文科生，尽管他号称科学中人，搞科研的人，可能也没有多少人觉得他是同道吧？