十五、任正非对中国教育的忧思
 

自从美国将华为纳入实体清单之后，一向低调的任正非连续接受中外媒体采访，大家都以为任正非会对华为的未来前途感到忧虑，但任正非显然要比我们的心胸更为博大，思考的问题更为深远和深刻，他最忧心忡忡的竟然不是华为而是中国
教育。任正非每次接受采访重点谈的都是 教育，而且在接受央视采访时还专门提出一个条件：谈基础研究和基础教育。有记者问他，在外界都担忧华为面临重大危机时，您反而超然物外要谈教育，教育还是您最关心的事情，为什么？

是啊，任正非之忧为什么是 教育？华为有一部《基础研究与基础 教育》的公益广告片，体现了任正非对中国教育的忧虑，他一直呼吁社会各界重视基础教育，呼吁国家加强基础
科学的研究和创新。任正非说：“我关心教育不是因为华为，而是因为关心我们国家。如果不重视教育，实际上我们会重返贫穷。”有记者问他：“您为什么要操一份也许在别人看来是闲心的心？”任正非深情地说：“爱国，爱这个国家，希望这个国家繁荣富强，不要再让人欺负了。”

虽然没有做教师，但任正非却一刻也没有忘记中国的 教育。他说：“老师是人类灵魂的工程师，没有老师这个社会怎么办？就在于要改变对教师的政策。所以我才说再穷也不能穷老师。”“
教育是国家未来，如果我们的教育像日本一样，像北欧一样，像德国一样，我们国家还担心什么？和美国竞争的问题，今年稍微不行，明年就出来几个优秀的人，就领着又冲上上甘岭了。如果说我们的教师待遇不高，优秀的人都不愿意去当老师，那只会马太效应，越来越差。优秀的人愿意去当老师，只会越来越优秀，马太效应，就是这个效应。”

对任正非来说，关心 教育是他的一种情怀。“我们要看到教师是我们祖国的未来，他们担负着培育花朵的任务，是给花朵浇水的人。我们如果不给花朵浇水的人有一种事业心、有一种使命感的话，他就少浇两次水，花枯萎了，我们不就是一个乔布斯少掉了吗？”“修桥、修路、修房子，已经习惯了，只要砸钱就行了，这个
芯片砸钱不行的，得砸数学家、物理学家、化学家，中国要踏踏实实在数学，物理、化学、神经学、脑 科学，各个方面努力地去改变，我们才可能在这个世界上站起来。中美贸易的根本问题还是科教，还在科技
教育水平。”“基础理论太冷板凳了，一般人都不愿意坐的，那不轰轰烈烈。”“一个国家强大的基础是什么？硬设施没有灵魂。灵魂在于文化、在于哲学、在于 教育，一个国家有了硬的基础设施，一定还要有软的土壤，没有这层软的土壤任何庄稼都不能生长。”“如果没有从农村的基础
教育抓起，如果没有从一层层的基础教育抓起，我们国家就不可能在世界上竞争，国家的未来就是靠教育。”

任正非反复而急切地呼吁：“把 教育做好，国家才有未来。要提高老师的待遇，再穷也不能穷教师，要让优秀的人才愿意去当老师，让优秀的孩子愿意学师范，这样就可以实现’用最优秀的人去培养更优秀的人’。”

任正非说：“因为我能看到 科学家的真实研究能达到的水平，我知道达到这个水平的难度，所以我认为要从基础抓起，要尊师重教。如果能真正这样子，将来这个国家二三十年、三五十年就有希望。这个二三十年人类一定爆发一场巨大的革命，这个革命的恐怖性人人都看到了，特别是美国看得最清楚，他们才要打你这个出头鸟。如果我们农村的孩子二三十年以后好多都是博士硕士了，为国家在新的创新领域去搏击，争取国家新的前途和命运，这才是未来。”

虽然任正非没有直接批评中国的 教育，但从他的话中可以强烈的感受到他对中国 教育的忧虑。面对迅猛发展的科技进步和社会变革，任正非对中国的教育显然有一种焦虑，担心因为教育的落后而使中国的发展受到影响，担心因为教育落后而使中国崛起的进程中断。任正非对中国
教育的担忧主要是在以下七个方面。

一是国家对 教育的投资力度不够。国家对教育的投资总体上不能满足国家科技进步、社会发展以及跟其它强国激烈竞争的要求，加大教育投资是一个非常急迫的任务，如果不能加大教育投资，中国的发展可能很快就会停滞，就会降低发展动力，就会错失发展机遇。

二是教师的待遇过低。由于 教育的待遇过低使得优秀的人才不愿意去教书， 教育留不住人才，就无法教出优秀的学生。要大幅提高教师的待遇，要让教师的待遇远远超过社会平均水平，远远超过公务员，让教师成为全社会最受人羡慕最受人尊敬的职业，真正形成尊师重教的社会风气。

三是大学过于浮躁和功利。要让大学安静下来，少一些市场经济的喧嚣，让更多的老师能够沉下心来，安安静静地做基础理论研究，不要使大学放不下一张安静研究基础理论的书桌，少一些老板，多一些沉浸于
科学研究的教授。

四是 教育失去崇高感。要让教师对 教育充满敬意，充满崇高感，充满理想主义，摈弃整个教育界泛滥的金钱致上和自私自利，摈弃充斥于教育界的市场化思潮，让教师安心教书育人，做人类灵魂的工程师，把教育当一份崇高的事业，当一种神圣的追求。

五是 教育思想和手段落后。教育要跟上时代步伐，要用最先进的教学手段、最开放的 教育思维、最活跃的创新精神培养具有时代创新精神的人才，既要让学生和老师安静地埋头教书学习，又要让他们仰望星空、拥抱未来，为国家的未来教书学习。

六是教师精神异化。要重师德，为人师表，去功利心，有良知，有社会责任，有独立思想，有家国情怀，有创新意识，有健全人格，只有教师群体是纯粹的， 教育这个职业才会崇高。

七是 教育资源不均等。实现全社会教育资源均等，缩小城乡教育资源差距，特别是要加大对农村教育的投入，让乡村教师享受到最优厚的待遇，使最广大的农村学生受到与城市学生一样的教育，让普通阶层的学生都能够享受到最好的
教育，改变阶层固化，如此才能使整个国家的 教育水平提高，使国民的素质提高，使所有孩子都能通过受教育而改变命运，只有所有孩子都能享受同等的教育资源，才能真正改变国家命运。

任正非为什么对中国教育有着如此沉重的忧虑？是因为他在与世界大国、世界顶尖高科技企业的竞争中感受到了巨大的危机。中国的 教育危机并不仅仅是 教育的问题，而是整个国家和社会面临着危机，要解决教育的问题，光靠教育本身是不够的。因为形成教育痼疾的社会生态已经形成，不打破这种生态不足以解决教育本身的问题。而教育又是中华民族复兴的核心要素，是中国崛起的关键因素，要让中国
教育崛起，必先形成尊师重教的风气，让教师这个职业成为全社会最好的职业，让教师复有师德，让学生修身养性，形成良好的社会认知和家国情怀，同时要打破因 教育不均等而形成的阶层固化，使全社会都能享受到均等化的教育资源，让更多社会底层的孩子能够通过
教育改变命运。

教育是什么的？教育是一个国家发展的根基，是一个民族进步的希望，教育是一群有社会良心、有情怀、有尊严、有社会地位的老师站在三尺讲台上，培养有知识、有创造力、人格健全、身体健康的人，培养有情怀、有担当、有信念、坚韧不拨、具有合作精神的人，培养有良知、关爱社会和家庭的人，
教育是要让受 教育者享受学习和创造的快乐、心灵获得释放、人生更加灿烂、充实与完美，最终使国家更加富强、社会更加美好。

任正非再次提“教师是人类灵魂的工程师”体现了他的家国情怀和社会担当，而我们却已经很久不提“教师是人类灵魂的工程师”这句话了，因为我们的 教育太过功利化，导致我们的
教育不再关注人类的灵魂，不再关注学生的精神、心理、情感，教师和学生在一个扭曲的社会中发生变异，这是我们社会出现了问题。

要正本清源，让教育回归教育本身，要提高教师待遇，让教师有尊严的教学，让教育资源均等化，让底层民众的孩子重新燃起“知识改变命运”的希望，让学生释放心灵，快乐学习，从学生时代就养成爱国情怀，养成创新精神，养成健全人格。

如此，中国的 教育才能解除任正非之忧，才能正本清源，才能为中国的未来培养高素质人才，才能使中国在与世界强国的竞争中拥有强大竞争力。

贴主:峻声于2024_07_10 11:03:10编辑