怎么看章子怡的威尼斯小作文?文字优美,干货少...
怎么看章子怡的威尼斯小作文?文字优美,干货少...来源:马庆云有朋友来问我,怎么看章子怡老师发的“威尼斯小作文”。这话把我问蒙圈了,章子怡老师是知名演员,术业有专攻啊,专攻的是表演行业,怎么会专攻小作文了呢。我赶紧去拜读。
原来,章子怡老师在9月9日的时候,发了一篇威尼斯电影节闭幕的小作文。章老师到威尼斯电影节当评委去了,这事儿,我倒是知道,因为章老师发了几张美貌的威尼斯图片嘛。从互联网上的热度情况来看,章老师当评委这事儿,影迷们的关注度不大。章子怡老师发了小作文之后,好像转发量和留言量也一般。
那么,我怎么看章子怡老师的这篇小作文呢?(本文部分配图,取自章子怡老师官方公布的可以公开流通的威尼斯电影节美照,可谓是风华绝代)
先说文章本身,文字优美,很掉书袋,放在高考作文考试当中,如果不跑题的话,可以给满分。当然,这篇高考作文题,题目应该是“我在威尼斯当评委”。我见有朋友帮着这篇小作文吹牛皮的,说这篇小作文里边,引用了很多东西,一看就是读书多。说这话,显然是读书少造成的。 章老师在这篇小作文当中遣词造句的那些东西,其实就是高中语文的正常水平。谁要是连这个水平都达不到,就尽量别对外说自己高中语文老师的名字。您比如说,这篇小作文里边,畅叙幽情啊,临窗远眺、凭栏深思啊,氤氲如梦啊等等,就是高中作文里边的惯用词汇罢了。像畅叙幽情这类词汇,但凡按照语文课本的要求,把该背诵的古文背一下,这类词儿,可以随手拿来用,都不用过脑子的。
高考作文当中,辞藻华丽,尽量别跑题,就可以拿高分。按照高考作文的要求来看章子怡老师的威尼斯小作文,应该给满分。而且,这篇小作文的字数啊,叙事章法啊,都是高考作文体例的。这篇小作文证明,其作者,是高中及其以上学历。
再说华丽之外。章子怡老师的这篇小作文,文章风格上,属于“浓得化不开”的那种,多读一点徐志摩的散文,就能照葫芦画瓢。这类东西,应付高考行,但高考之后,还拿这个搞来搞去,就面对更多要求了。比如说,小作文需要传递有效讯息。您再华丽,也得有干货才行。 章老师的这篇小作文,传递什么讯息呢?第一个讯息,我在威尼斯当评委了,但我风轻云淡,我不想显摆哟。第二个讯息,又有别的电影节邀请我了。第三个讯息,我也想把一些电影介绍到中国来,在中国的电影节上发光发热。前边俩讯息,是已经干的。第三个讯息,是想通过前边俩来尽可能实现的。这篇小作文的干货,应该就这些。
然后说点儿它山之石。其实,国外也有不少评委,去电影节工作一圈儿之后,写小作文的。但像章子怡老师这种风格的小作文,国外这群人写得少。章子怡老师这篇小作文的风格是说了跟没说差不了太多。国外有些评委,则不然。他们往往会基于自己在电影节上看过的一些作品,发一些分析。 他们为什么这么搞,而不是像章子怡老师这样,发一篇“浓得化不开”呢?国外好多评委,讲求的是有的放矢——我当评委去了,就是品评电影去了,我就基于评委会上出现的那些电影,聊电影的主旨,怎么深刻怎么来。这么搞,能彰显自己的真实水平,也防止代笔问题。
您记住一点,代笔人员,根本没法进入电影节内部去看电影,和评委们交流,所以,代笔是写不出电影内容本身的观感的。国外好多评委写当评委之后的感言,之所以瞄准电影,有的放矢地聊,就是想证明,自己没用代笔哟。章子怡老师只聊外场儿,也是有趣的做法。当然,以这篇小作文高考作文水平来讲,章子怡老师自己就可以实现,不需要代笔。
最后聊章子怡有文化。 章子怡老师有没有文化,需要仁者见仁。章子怡老师这篇小作文,属于威尼斯电影节外场秀,客套话挺多。目前来看,章子怡老师是需要“有文化”这个标签的。带这个标签,对于演员们而言,挺难得。术业有专攻啊。还是那句话,专攻表演,章子怡老师肯定是老师,专攻写小作文,她依旧是个高考水平的学生。
演员和影迷对话,是通过电影作品,而不是通过小作文。越是有文化的影迷,越需要看章子怡老师的电影作品,来完成和演员的对话,而不是读章老师的小作文。章老师应该更多地拿作品说话。比如说,热度很高的《酱园弄》,国外电影节都放映了,怎么国内就不上映呢?难道是质量不行,重新修订去了?
而且,章子怡老师以后电影放映后的见面会,有些“坏影迷”,一定要防着点儿。比如说,万一有影迷问章子怡老师,春江潮水连海平,海上明月共潮生,下一句是什么?章子怡老师一定要对答如流才行。不然,肯定会有“坏影迷”造谣称,章子怡老师威尼斯小作文是代笔的,她都不知道自己引用诗句的上一句。演员,还是靠作品说话,更靠谱,也保险。
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