上回说到，NAPLAN官方刻意向学校、教师、家长、学生各方，隐瞒五科兑换分和十段位之间，相互换算的公式，甚至对具体边界分绝口不提。
这是一种什么样的精神呢？没错！这就是传说中的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的态度了。
那么暂且不谈这样一个态度是否端正，先来看看它在事实上造成的后果吧。
如果你对澳洲的中小学教育体系略有了解，那么或许你听说过一家叫做罗盘教育的私营机构。
全澳目前号称有大约一万所中小学校，其中将近六分之一正在使用罗盘教育提供的平台。
不要小看这六分之一。仅就维州而言，大墨尔本区的公立学校，基本上都涵盖其中。
该平台起步于简单的上课点名系统。经过十二年的不懈努力，该系统已经陆续整合了许多的功能，而其中一个大项就是教学数据的专业分析。
说到教学数据，作为目前唯一存在的全国范围统一测试评估体系，NAPLAN首当其冲。
然而，因为NAPLAN官方的讳莫如深，罗盘教育只能从前者故弄玄虚地逐年推出的五科兑换分等值表中肉眼查找、手动设置十段位的边界值。
不幸的是，后者志大才疏，抑或是学艺不精吧、推导出的边界分多有谬误，导致全澳六分之一的学校拿到的学生各段分布比例存在严重偏差。
在当前教育系统不断强调数据挂帅的大环境下，一顶误人子弟的帽子，只怕是没得跑了。
当然即便东窗事发，罗盘教育也完全可以说，这个锅我不背。
所谓冤头债主，这件事说到天亮，还得怪NAPLAN官方的内卷恶习。
那么NAPLAN官方，为什么要遮遮掩掩呢？且听下回分解。
以上信息，来自网络。一家之言，仅供参考。

贴主:大狮子吼于2021_09_28 9:25:25编辑