现代西方学校教育的失败：廉价的同情心同理心！
现代西方学校教育的很大失败在于：廉价的同情心，同理心！特别是文科生，新闻媒体，记者，文艺工作者，律师，法官，社会精英的培养与教育中体现出来！
在童年婴幼儿的家庭教育，父母关爱一对一的培养，远远重要与学校教育。特别是在七周岁以前儿童的感性认知与行为模仿雏形。学校教育并不利于婴幼儿心智的发育，因为在集体里面容易培养儿童攀比，嫉妒，权力崇拜心理。儿童与师长在学校环境中间的攀比，嫉妒，权力平衡，仇恨往往比较严重于家庭环境，对于心智发育危害极大。（特别是存在贫富悬殊，肤色，族群，单亲，药品，性取向差异等等，父母地位与文化差异大的学校环境里面）。
第一阶段：主要是指在企七周岁以前婴幼儿，父母亲，保姆素质非常重要，周围人文环境的感受和模仿能力。这是儿童人格，潜意识发育，感性认知最关键和敏感时期，特别需要对于个体的特殊关爱和保护。这一段时期，如果生活在狼群里面，就会成为狼孩，而不是人，它的潜意识就是狼，而不是人。
第二阶段：主要是指在七-十四周岁儿童时代。主要重复性地培养 儿童的群体中的沟通，交流能力特别是最重要培养分工，合作，与群体一起从事建设性，有意义的成就感，责任心，合作能力。这个时期特别远离部落，帮派，黑社会文化，地痞流氓的好斗逞强文化，偷鸡摸狗，坑蒙拐骗习惯的影响。避免，好勇斗狠,恃强凌弱，犬儒，怯懦，忍气吞声潜意识的形成。特别最重要培养 理性精神而且勇敢！绝对不屈从于强权，和霸凌。
第三阶段：主要是指在十四-二十一周岁的青少年时代。进入叛逆期，特别是最重要培养独立思考，逻辑推理，技能，知识，自主性能力。同时也要避免青少年看问题简单化，肤浅，短视，基础于表面现象和攀比精神的“廉价同理心”（白左）。防止头脑简单的白慈心（痴）和傻白甜，被别有用心的人欺骗和利用。要培养青少年深入思考和分析，质疑表面现象，追根求源的精神，寻找“终极”真相与真理。勇于寻找问题的“源头”与更大，更广阔视野和“真理”的探索精神，科学精神！培养解决问题要从问题的根源入手，而避免“投机取巧”，热衷于做表面文章的“泡沫精神”“吹牛皮精神”。
人类的假冒伪善“伪君子，政客”之所以存在广大的市场，就是因为大量头脑简单，而且基础于看问题表面，肤浅，基础于人类普遍（不患贫患不均）的攀比精神的“廉价同理心”的韭菜。在防止人们普遍冷血与残忍的同时，也要避免肤浅，基于表现现象的“同理心”的泛滥而生长大量的韭菜。

贴主:abc94536于2021_11_29 12:36:12编辑